sábado, 16 de noviembre de 2013

Cuestionario: Uso de las redes sociales

(Imagen por: infocux Technologies)

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¿Está el internet tan extendido como parece?
¿Para qué utilizan el internet la población en general? ¿Y nuestro alumnado?
¿Desde donde se conectan? ¿Que dispositivos utilizan para ello?
¿Para que usan las redes sociales los diferentes grupos de edad?
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Lo que hoy os presento son unas reflexiones sobre los datos obtenidos de una mera encuesta informal, llevada a cabo dentro del programa de actividades de un curso de formación permanente del profesorado organizado por el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado. Estas encuestas han sido pasadas por el profesorado participante en el curso “Educación conectada en tiempos de redes”, a diferentes grupos sociales relacionados con la escuela: alumnado, profesorado y familias.

Evidentemente los datos no pertenecen a un estudio formal pero, las más de 2500 respuestas obtenidos entre los tres grupos mencionados anteriormente, pueden darnos una idea sobre la evolución de las TIC, internet, los dispositivos móviles y las redes sociales, así como el uso que se da a cada uno de estos items.

Además trataremos de relacionar los datos con los de diversas encuestas realizadas por el Instituto Nacional de Estadística y Telefónica sobre las TIC en España para ver las coincidencias.

(Imagen por:  Mr. T in DC)
La inmensa mayoría de los encuestados (tanto alumnado, como profesorado, como las familias) tienen internet en casa y usan dispositivos móviles (Tablets, Smartphones,...) para conectarse a internet. Más del 75% de los encuestados utiliza diariamente internet, más de la mitad entra varias veces en la red de redes. Estos datos coinciden con los obtenidos en el último informe sobre la Sociedad de la Información de Telefónica, donde se refleja el incremento de los dispositivos móviles en la sociedad y el incremento de las conexiones de banda ancha.

Estos datos también coinciden, en parte, con los obtenidos por el Instituto Nacional de Estadística en su Encuesta sobre Equipamiento y Uso de Tecnologías de Información y Comunicación en los Hogares (TIC-H) del presente año. De esta estadística se extrae que casi la totalidad de los hogares españoles poseen teléfono móvil así com que casi toda la población hasta los 15 años utilizan diariamente internet. Por el contrario, de este estudio se puede sacar que tan sólo el 69,8% de los hogares españoles tiene conexión a internet y que tan sólo el 53,8% de la población entre 16 y 74 años utiliza internet a diario; aunque la tendencia es ascendente.

Los usos más frecuentes que le dan a Internet difieren entre los diferentes grupos encuestados:
  • El alumnado suele conectarse a internet, principalmente para el ocio (vídeos, música,...). También utilizan la red para comunicarse con sus amigos/as y familiares, buscar información y enviar mails.
  • Los docentes, por la contra, utilizan Internet sobre todo para la búsqueda y consulta de información, envió de correos electrónicos y comunicarse con amigos y familiares.
  • Las familias dan prioridad, en su uso de internet, a la búsqueda de información, seguido de la posibilidad de estar conectados y el envío de correos electrónicos.

La inmensa mayoría de los encuestados saben lo que son las redes sociales pero el porcentaje de aquellos que tienen un perfil abierto varía. De los docentes y los familiares tan sólo el 75% de los encuestados afirman poseer y utilizar uno o dos perfiles en diferentes redes sociales; mientras que casi la totalidad del alumnado tiene uno o más perfiles. Esto nos llama un poco la atención ya que el 30% del alumnado encuestado no tiene la edad mínima para tener perfiles en las redes sociales más populares. En el último informe sobre la Sociedad de la Información de Telefónica, aparece un dato muy significativo que es que la mayoría de los encuestados creen que las redes sociales son unas herramientas que aportan un impacto positivo en la sociedad. 

En cuanto a las redes sociales la más utilizada es el Facebook, seguida por el Tuenti (en el caso de los alumnos/as) y por el Twitter (en el caso de los docentes y familias).

(Imagen por: royblumenthal)
Las Apps de mensajería instantánea más utilizadas son el WhatsApp seguida muy de lejos del Skype. Queremos señalar que, en el caso del alumnado podemos ver el Line con cierta importancia, mientras que los docentes y familias apenas lo usan. En el último informe sobre la Sociedad de la Información de Telefónica, también aparece la App WhatsApp como la más utilizada para estos menesteres. 

La inmensa mayoría de los encuestados que poseen perfiles activos en redes sociales, lo hacen con la finalidad de estar “conectados” con sus amigos y/o familiares.

La mayor parte de los encuestados utilizan internet para sus respectivas actividades principales: los alumnos/as para estudiar, los docentes para preparar las clases y las familias en sus trabajos. Sin embargo muy pocos son los que usan las redes sociales con este fin. El uso prioritario de las mismas es meramente personal.
(Imagen por: Teekatas Suwannakrua)


A modo de conclusión

Como podemos apreciar el uso de internet y de las redes sociales, tanto en los hogares como desde cualquier lugar (gracias a los dispositivos móviles) está ya muy extendido. La tendencia es que cada vez esté más presente en todos los ámbitos de la sociedad y en todos los trabajos. De ahí la necesidad de familiarizar a nuestro alumnado con esos aspectos, formarles para que aprovechen todas las posibilidades que nos brindan estos recursos y prepararles para que sepan utilizarlos con seguridad.



Carlos Mariño Pego

miércoles, 13 de noviembre de 2013

Concurso de Biología

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¿Sabes lo que son las Redes Sociales?
¿Conoces las posibilidades educativas de las mismas?
¿Te has planteado alguna vez utilizarlas en clase?
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(Imagen por:  mkhmarketing)


Aquí os presentamos un esbozo de una Unidad Didáctica para el repaso de contenidos de Biología de la etapa de Bachillerato, utilizando Twitter como recurso educativo.
Las ventajas de este tipo de trabajo son muchas, pero podemos destacar:

  • Incremento de la motivación del alumnado.
  • Fomento del trabajo en equipo.
  • Mejora de las competencias: de aprender a aprender, competencia digital, lingüística,..., entre otras.


Título: “Concurso de Biología”

Nivel: 1º de Bachillerato.

Objetivos que se quieren alcanzar: 

  • Fomentar el trabajo en equipo.
  • Repasar los contenidos del tema: Clasificación de los Seres Vivos.
  • Utilizar las TIC como recurso educativo.

Materia: Biología y Geología.

Tiempo que se va a emplear en desarrollar en el aula: Tres sesiones.

Recursos necesarios para llevarla a cabo:

  • Conexión a internet.
  • Un equipo por cada grupo de 3-4 alumnos/as.
  • Una cuenta de Twitter por cada grupo de alumnos/as.
  • Un paquete Office.

Desarrollo de la actividad:

Sesión 1: Recogida de información.
Presentaremos la unidad a nuestro alumnado, explicándole que vamos a hacer una actividad de repaso de los contenidos del tema: “Clasificación de los Seres Vivos”, utilizando la red Twitter.
Para ello dividimos la clase en grupos de 3-4. En la primera sesión, cada grupo tendrá que buscar cinco seres vivos (uno de cada reino), e identificar todas las características más importantes de los mismos.
Para ello utilizarán un buscador de internet para encontrar la información más relevante e irán anotando todo en un formato digital: procesador de textos, diapositivas, hoja de cálculo,...

Sesión 2: Reinos moneras, protoctistas y hongos.
Con toda la información recogida en la sesión anterior, haremos un juego vía Twitter. La actividad consiste en un juego de pistas. Cada grupo, por turnos, dará una pista en Twitter sobre uno de los seres vivos de los tres primeros reinos, que escogieron en la primera sesión. Los demás grupos, también por turnos, tendrán derecho a hacer una pregunta al grupo que propone la “adivinanza”, y aventurarse a acertar la solución al dilema. El grupo que acierte llevará un punto.

Sesión 3: Reino de las plantas y reino de los animales.
En la siguiente sesión haremos lo mismo que la pasada pero con los animales y las plantas.
El equipo que consiga más puntos entre las dos sesiones, será el vencedor.


Carlos Mariño Pego

domingo, 10 de noviembre de 2013

Twitter como recurso educativo

(Imagen de Victoria Reiriz - Creative Commons)

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¿Has pensado alguna vez en las posibilidades educativas de las Redes Sociales?
¿Te imaginas crear actividades para hacer en un entorno de Red Social?
¿El uso de las mismas en la escuela pueden incrementar la motivación de los alumnos/as?

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Las caraterísticas propias de los microblogging, hacen de estos unas herramientas muy válidas para ser utilizadas en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

El tener que concretar los comentarios para adaptarlos al espacio "limitado" (en el caso de Twitter son 140 caracteres) que ofrecen estas plataformas, hacen que los alumnos/as tengan que hacer un esfuerzo extra a la hora de sintetizar sus ideas, de utilizar nuevo vocabulario y organizar sus ideas antes de compartirlas.

Además, al ser las aportaciones tan cortas, es muy fácil leer los comentarios de todos y la participación se agiliza mucho.

Uno de los usos que podemos hacer de Twitter dentro del aula es el de organizar un "Club de Lectura". Con esta actividad propondremos una lectura y la comentaremos todos en línea, aportando las ideas principales, lo que más nos ha llamado la atención, los personajes más carismáticos,..., y debatiendo con los alumnos/as, y ellos entre si, sobre la lectura propuesta.

No he encontrado ninguna actividad como esta realizada en un centro educativo pero estoy seguro que se está haciendo en muchos colegios. Aquí os dejo un aporte de un Club de Lectura en habla hispana, abierto, que tiene más de 12.000 seguidores.

Club de Lectura



Carlos Mariño Pego

PLE (Entorno Personal de Aprendizaje)

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¿Has oído hablar del PLE?
¿Te has parado a pensar en todos los recursos web que utilizas?
¿Te has planteado organizarlos alguna vez?

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Un PLE o Entorno Personal de Aprendizaje es un sistema que nos ayuda a controlar nuestras fuentes de aprendizaje virtual. Todo PLE nace fruto de una reflexión y engloba recursos que utilizamos para comunicarnos (relación), recursos que usamos para crear contenidos (creación y recursos gracias a los cuales obtenemos información de la red.


Hemos decidido hacer nuestro PLE de forma que los tres ámbitos que comentamos anteriormente estén entrelazados ya que, la realidad de las web 2.0 hace que muchos de los recursos sirvan para varias cosas.
En nuestro caso hemos incluido los siguientes recursos:
  1. Google: como buscador de todo tipo de información: webs, foros, imágenes,...
  2. Wikipedia: como fuente de información.
  3. RSS: para estar informado en todo momento de las novedades de los diferentes lugares que sigo.
  4. Youtube: utilizada para buscar información en formato vídeo y para subir contenidos de vídeo a la web.
  5. Vimeo: utilizada para buscar información en formato vídeo y para subir contenidos de vídeo a la web.
  6. Facebook: red social que utilizo para comunicarme con mis amigos y para recibir información actualizada.
  7. Twitter: red social en la que publico temas relacionados con mi trabajo. También sigo a personas y medios de comunicación que pueden aportarme cosas interesantes.
  8. Moodle: plataforma de aprendizaje virtual. La utilizo como alumno, para acceder a cursos que me interesan, en los cuales obtengo información y me comunico con compañeros/as y profesores; y también la utilizo como maestro, introduciendo contenidos para que mis alumnos/as los vean.
  9. Prezi: plataforma de creación de presentaciones de estilo zooming. Precisamente este PLE está construñido con este recurso. Además de subir contenidos, obtengo información de otros "creadores" y comento en algunas de ellas.
  10. Blogger: un gestos de blogs. Su uso está muy extendido y en los blogs obtengo mucha información y me comunico con sus creadores. Además, como llevo varios blogs, también lo uso para subir contenidos a internet.
  11. Slideshare: una plataforma para almacenar, consultar y comentar documentos online.
  12. Edmodo: una plataforma de aprendizaje virtual muy parecida a Moodle.
  13. Diigo: una web para almacenar, compartir y comentar marcadores online.
  14. Evernote: un gestor de notas con aplicación residente en el ordenador y sistema de avisos. Muy bueno para organizar trabajos y compartir listas de tareas.
  15. Google Drive: la evolución de google docs que ahora sirve, además de para crear documentos, para almacenarlos y compartirlos en la nube.
  16. Google Sites: plataforma para crear páginas webs de forma fácil y gratuita.
  17. Wix: plataforma para crear páginas webs de forma fácil, gratuita y muy vistosas.
  18. Issuu: web para almacenar, compartir y comentar,  documentos de todo tipo: texto, pdf, archivos de imagen,..
  19. Glogster: un recurso para crear y compartir murales digitales con imágenes, textos, sonidos,...
  20. Mixcloud: lugar de alojamiento de audio. Puedes compartir y comentar los audios de los demás.
  21. Skype: herramienta muy buena para comunicarse a través de la red, con posibilidad de videoconferencia.
  22. Line: herramienta muy útil para comunicarse utilizando la red y desde dispositivos fijos o móviles.
  23. Gmail: sistema de correo electrónico de gran capacidad y fiabilidad.
  24. Google Talk: sistema de mensajería instantánea de dispositivos móviles y fijos.
  25. Symbaloo: gestor de favoritos con un aspecto visual muy atractivo. También se pueden compartir las listas de link.

Carlos Mariño Pego